En el aprendizaje nunca podemos conseguir respuestas definitivas; más bien encontramos nuevas preguntas, descubrimos otras posibilidades que podemos ensayar. El conocimiento se rige en el fondo por la alternancia constructiva; todo puede ser siempre reconstruido.
Salmon, P. (1988) Psycology for Teachers: an alternative approach (Leído en Psicología para profesores de idiomas de
Leer más Alternancia constructiva